Karpathy poziva škole da odustanu od detekcije AI domaćih zadataka
Bivši OpenAI istraživač tvrdi da su alati za otkrivanje AI teksta neupotrebljivi i da se ocjenjivanje mora vratiti u učionicu.
U javnoj objavi Andrej Karpathy poručio je da škole više ne mogu pouzdano otkriti korištenje AI alata u domaćim zadacima. Kako navodi, detektori “ne rade”, “ne mogu raditi” i “osuđeni su na neuspjeh”, dok savremeni modeli lako imitiraju stil i rukopis učenika.
Šta je rekao Karpathy?
Karpathy je upotrijebio primjer Googleovog modela Nano Banana Pro, koji može tačno rješavati ispitne zadatke i pritom oponašati rukopis učenika što detekciju čini praktično besmislenom.
Njegov stav je jasan: škole moraju prestati ulagati resurse u hvatanje AI generisanog rada i fokus prebaciti na:
– ocjenjivanje u učionicama,
– praktične testove pod nadzorom,
– AI kao asistenta za učenje, a ne alat za varanje.
“Studenti treba da budu proficient in the use of AI, ali i sposobni da postoje bez njega”, poručio je Karpathy.
Zašto ovo mijenja pravila igre?
Eksplozija AI alata napredovala je brže nego što se obrazovni sistem može prilagoditi. Škole se nalaze između dvije krajnosti: potpuno zabrane AI-ja ili njegovog nekritičkog prihvatanja.
Karpathyjev pristup gleda nekoliko godina unaprijed: ako AI može pisati, rješavati zadatke i imitirati rukopis, tada se tradicionalni domaći zadaci moraju redefinisati. Fokus se vraća na:
– provjeru znanja u realnom vremenu,
– kritičko razmišljanje,
– rad na projektima u učionici,
– razvoj digitalne pismenosti i odgovorne AI upotrebe.
Šta slijedi za škole na Balkanu?
Balkanski obrazovni sistemi već se suočavaju s nestašicom kadra, starim nastavnim planovima i niskim ulaganjima u digitalne alate. Uvođenje AI-ja dodatno komplikuje situaciju.
Ipak, eksperti smatraju da bi Karpathyjev pristup mogao donijeti više transparentnosti: manje vremena na “lovljenje” učenika, više na razvijanje stvarnih kompetencija i prilagođavanje obrazovanja digitalnoj generaciji.
Zaključak
U narednim mjesecima očekuje se pojačana rasprava o tome kako AI mijenja obrazovanje. Karpathyjev stav vjerovatno će ubrzati pritisak na škole da redefinišu načine ocjenjivanja i uvedu modernije, realističnije modele učenja.
